Модуль 11.

У цьому Модулі ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»

Модуль 10.

ДОСТАЛООООО    ВСЕЕЕЕЕ!!!!!

Какой УМНЫЙ......  это все придумал???!!!!

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

• необхідно використовувати стратегії для підтримки мислення та діяльності учнів, коли вони працюють над важливими завданнями;
• бажано надавати учням засоби, які допомагають їм відслідковувати свій власний прогрес у навчанні;
• доцільно навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.

Модуль 8.

У цьому модулі я :

•  спроектувала свою систему оцінювання та скористалась засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього»
• поділяться прикладами учнівських робіт;
• обговорила з колегами на педраді ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 
• створила форми для підсумкового оцінювання;
• внесла зміни до Плану вивчення теми.

МОДУЛЬ 7.

У цьому модулі я планувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Дуже багато роботи.
Вважаю, що учні 8 класу самостійно не створять блог, це вивчають у старшій школі.
Не в кожному 8-му класі знайдеться така талановита дитина, яка вміє це робити.
Навчати учнів створювати блог на уроках фізики, математики чи на класних годинах 8 клас не реально. 

Модуль 6.

Обговорили на педраді питання про безпечне та відповідальне використання Інтернету.
Додавали посилання у Wiki-середовищі.
Спілкувалися через Інтернет.
Досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0. 
Налаштовували шаблон у блозі.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.
• учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?